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洪蘭談育兒腦心理
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有一種無奈,叫半夜幫孩子寫作業

(2020-09-03 08:38:26)
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父母學堂

家庭教育

親子教育

情感

雜談

分類: 洪蘭談育兒腦心理

朋友發微信和我說了一件事情,想讓我給她提點建議:

我女兒今年上四年級,都說學校要減負,可孩子的作業一點沒見少啊!緊趕慢趕孩子在端午節期間的作業都做完了,可到了假期最后一天的晚上,孩子臨睡前才想起來自己的手抄報沒有完成。

有一種無奈,叫半夜幫孩子寫作業

她著急啊,我想著手抄報這種作業又不是科目作業,也就算個課外業余作業,無非是在那畫畫寫字,旨在發揮孩子的想象力和動手能力。孩子心里著急,根本沒有心思好好做手抄報,與其這樣,不如我幫孩子完成吧。當時,孩子也沒拒絕,就先去睡覺了。

可第二天到了學校上交手抄報時,老師看出了端倪,畢竟大人和孩子的手筆肯定不一樣。老師就此事詢問了女兒,女兒難受無比,覺得自己做了什么天大的錯事,羞愧難當。我提出替孩子到學校解釋:這是我要求替孩子寫的,不是孩子要求的。可女兒又不肯,就躲在房間里哭。

有一種無奈,叫半夜幫孩子寫作業

說到幫孩子寫作業,其實我想說,這事兒我也干過。想起我這位朋友深更半夜滿頭黑線幫孩子做手抄報的畫面,也是夠崩潰的。看起來是無奈之舉,但這種“應急措施”并不值得提倡。

不管是媽媽幫助孩子寫作業還是孩子要求媽媽代勞,都應該提前想好做這件事的后果是什么,要明確這件事到底是誰遇到了麻煩,這個主角的想法是什么。

比如,當孩子作業沒做完,孩子提出要求媽媽代勞,那么媽媽就該問孩子:“如果被老師發現,怎么解釋?”“如果老師批評你了,你是否能夠承受?”“如果承受不了怎么辦?”“你是想現在堅持下完成作業還是愿意接受批評?”

有一種無奈,叫半夜幫孩子寫作業

如果孩子能夠接受老師批評,那就不要做,最壞就是被老師訓一頓,回頭再補作業。如果孩子不能接受這個最壞結果,那么媽媽就該問孩子,“我能幫你做什么?”比如,媽媽可以幫忙查資料、畫畫等模塊,由孩子自己寫字填充。由全部由媽媽做變為媽媽幫助孩子一起完成。

孩子作業做不完,或是遇到了困難,媽媽在一旁如熱鍋上的螞蟻,非常焦慮,媽媽為了擺脫這種焦慮,要么一再催促孩子,要么干脆自己上手代勞,并且說服自己此刻越界行為的合理化。

有一種無奈,叫半夜幫孩子寫作業

但這些臨時抱佛腳的行為也是治標不治本的,最重要的,媽媽還是得提醒孩子,老師布置的作業盡早完成,自己安排好時間,可以采取列計劃表的方式,把學習任務合理安排好時間,不僅可以勞逸結合,也不會發生遺漏。

孩子成長道路上會遇到各種麻煩,但每一個麻煩和困難都是使他變優秀的一塊磚。作為父母,我們是幫助孩子一塊塊鋪好,直達遠方,還是一塊快疊加上去,變成孩子無法逾越的高墻?相信每一位父母心中都有最好的答案。

END

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