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游戏、打闹与“断交”,是孩子公共关系、组织化的演进路径

(2020-07-10 07:35:05)
标签:

组织化

分类: J.每周·舆情观察

【导引】要毕业了,在学前班的微群里,老师、家长们就昶昶、柏宏、福标三个孩子的打打闹闹分享了成长、快乐,缓解了焦虑、担心情绪。个人结合相关的观察,小结、记录于此……游戏、打闹与“断交”,是孩子公共关系、组织化的演进路径

孩子的江湖

有人的地方就有江湖,必然少不了交往、碰撞,乃至争斗,孩子也不例外。同时,人是社会性动物,离不开各类组织:惺惺相惜的微组织,抱团取暖的自组织,乃至维护国家秩序、利益的公共组织,等等。

这三个“淘气”孩子特点非常明显。基本共性是:昶昶、柏宏、福标都属于学完、作业完找机会、想办法折腾型,都很机智。同时,三个孩子对学习都是不含糊的,知道学习是第一要务。不同的地方是:福标相比柏宏、昶昶要沉稳一些,抗干扰能力要强一些,柏宏、昶昶稍有风吹草动就跟着起势。

前排的两个

这三个孩子之间不但具备了公共关系,也有了“微组织”雏形:受邻里的、朋友的,以及微环境等影响,这个三角关系很有代表性:昶昶和福标大概属于一拍即合,乃至惺惺相惜的天然伙伴,加之在一起时间比较长,关系比较铁,认为哥俩属于“前排”。

柏宏曾认为自己哥哥与福标姐姐是同学,感觉与福标关系更近一些,想加入这个“微组织”,占据重要位置,但组织核心成员福标好像不这么看,昶昶也要捍卫自己“核心利益”——与福标的关系是轴心,当他们感觉受到外来者干扰和侵犯时,坚决一致对外,说干就干。

纠结的“后排”

在这个三角关系中,比较纠结、困惑和痛苦的是柏宏:我就是想法设法加入这个“组织”,怎么玩着玩着,就成了你俩不时的一起对付我呢。于是,怎么坐到前排,如何参与制定规则,以及采纳谁的玩法,乃至必要的争斗也就不可避免的演绎着。

孩子的游戏、打闹与“断交”,本身就是未来处理公共关系,特别是组织化的各式演练。大人们不忘引导、提醒掌握好分寸、轻重即可了。要毕业了,存于此,静待20年后,看你们是哪些组织的核心。

【关于】孙雨果,社会学者、专栏作家、人文行者。迄今在国内人文社会科学核心期刊、各级媒体,以及海外华文媒体发表作品愈千篇。自大二与小伙伴单车6000里,完成河北、山西、陕西、河南、山东五省的社会调查后,坚定开启走遍中国、记录世界的不懈之旅。对于社会、财经、文化的思考、探索从未停歇……

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